搭船课件,搭船的鸟课件,搭积木课件

期望这篇所谓的“搭船的鸟课件”能够为您提供帮助，如需进一步了解，请持续关注我们的网站。对于刚刚加入教育行业的教师们来说，教案课件扮演着重要的角色，因而不能草率对待。只有编写出优质的教案课件，才能避免漏掉关键内容。

1、有感情地朗读课文。

2、通过描写翠鸟的语句了解我对翠鸟的外貌、动作的观察；初步体会留心观察的好处。

3、认识翠鸟，感受人与动物的和谐共处。

感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

初步体会留心观察的好处。

课型：新授

课时：2课时

课前准备：课件

1、指名分段读课文。

2、开火车认读生词。

出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的.句子自己读一读。

1、小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？

2、班级内汇报。

1、你知道这只鸟长什么样子吗？（生说后，出示鸟样子的句子）

得出：外形美丽，引导学生背诵第二自然段）

2、如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。

3、“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样的句子后反复读一读。

4、“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？

得出：动作迅速、敏捷。

5、读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。

“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”

教师指导朗读。

6、最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们的老师。指导朗读第5自然段。

7、小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？

8、指导学生朗读全文。

1、背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？

2、把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。

作业布置：

搭船的鸟

翠鸟美丽

嘴——红色羽毛——翠绿

本领高翅膀——蓝色

新授。

自主学习法。

1、正确认读本课的十一个生字；

2、正确、流利的朗读课文；

3、认识翠鸟，知道课文讲了一件什么事。

正确认读十一个生字；

正确、流利的朗读课文；

“搭”什么意思？想想，不知道可以查工具书，乘、坐的意思。组词，“搭船”是什么意思？

在教学过程中，教案课件是不可或缺的一部分。现在是写教案课件的时候了。详细的教学教案有助于全面规划授课内容。本文为大家分享一篇关于“搭积木课件”的优秀文章，希望对您有所帮助！

1．指导学生认识1个生字，会写“业、本、平、书”4个生字。认识“双人旁”1个偏旁。

2．指导学生正确、流利地朗读课文，读好问句。

3．指导学生理解课文内容，让他们从小就要懂得关心别人。

1．教学重点：识字、写字以及朗读课文。

2．教学难点：自读自悟，懂得课文中所包含的道理，让学生被“心中有他人”这种美好品质感染。

2课时

第一课时

一、揭题导入，质疑引趣

1．（出示积木）同学们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？（从学生喜欢的活动入手，激发学生学习课文的兴趣。）

2．今天，老师要介绍一位新朋友给大家认识，他最会搭积木，是个高手呢！

3．揭题，板书，齐读课题。引导识字：平、搭。

4．质疑引趣：看了课题你想知道什么？（平平用积木搭了什么？他为什么要搭房子？）

（此环节设计旨在培养学生的问题意识和质疑能力，教师可将学生提出的问题整理后记在黑板侧边。）

二、初读课文，整体感知

1．学生带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子。边读边用自己喜欢的符号画出本课的生字词。

2．借助拼音把画出来的生字多读几遍，再读课文，把课文读通顺。

3．边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？

4．全班交流。

三、自主识字，检查落实

1．出示带拼音的生字卡片，指名读，纠正读音。

2．教师示范，指导学生读准字音，注意前后鼻音（间、很、平）和轻声音节（呢、啊）。

3．学生自由拼读，读准字音。

4．小组合作学习，讨论交流各自识记字形的方法。（如加偏旁、换偏旁、编字谜等。）

讨论后小组汇报，全班交流。适时认识新偏旁“双人旁”。

5．游戏巩固生字：“踩地雷”（通过小组合作、游戏的方式，让学生轻松识字。）

6．指名分节读诗句，读后评议。

四、指导书写

1．复习生字“业、本、平、书”。

2．观察“业、平”两个字在田字格中的位置，注意竖笔的位置及长短的变化。

3．教师范写，学生书空。

4．再观察“本、书”两个字在田字格中的位置，注意“书”字点的位置。

指名学生上台书写，评议指正。

5．学生描红，临写，教师巡视检查。

五、作业

1．认读11个生字，口头组词。

2．我会填。

一（）房子两（）苹果三（）桃子

伴随着科技的发展，我们经常会需要使用到一些范文，高质量的范文能得到更多人参考，让我们来参考一些范文吧！下面的内容是小编为大家整理的芦叶船课件，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

本课是一篇童话。文章按事情发展的顺序，写了在城市的街心公园里，一棵蒲公英开花了，但是她深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在美丽的环境中，后来在梦中她的愿望实现了。这个童话形象地向人们介绍了有关环境污染的问题，教育人们增强环保意识，保护我们的家园，是一篇可读性强，富有教育意义的儿童读物。

激发学生的读书兴趣,以读为本，读中理解，读中感悟,让学生在积极读书、积极思考和情感活动中提高语文素养，潜移默化中受到思想教育。

1.朗读课文，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

2.理解课文是按照事情的发展顺序写的。读懂课文内容，体会文章表达的思想感情。

3.会认“蒲、废”等生字，会写“梦、恼”等字。掌握“梦乡、烦恼”等由会写字组成的词语。

难点：通过蒲公英的愿望在梦中实现，认真体会作者所要表达的意思。

字词卡片、课文朗读录音带、课件或挂图。

1.展示课件或挂图。

导语：夜深了，热闹了一天的城市渐渐安静了下来。在街心公园里，焦虑了一天的蒲公英也终于进入了梦乡。你们看，她正在做着甜甜的梦呢。

2.板书课题，读课题。读了题目，你们最想知道什么?

2.自读课文，学习生字词。

①利用工具书、结合上下文或与同学合作理解词语。

②画出文中的生字词，借助拼音读准字音。

3.检查生字词自学情况。

①同桌互读互查。

②借助字词卡，认读生字词。

4.自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的?写了哪几部分的内容?每部分分别由哪些自然段组成?讨论交流，在教师的点拨下，理清本文的叙述顺序。

1.自由读。

2.四人小组分段轮读，互纠互评。

1.认真朗读课文。

2.提出自己不明白的问题，准备与同学讨论解决。

《芦叶船》课堂实录1

教学重点：

学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。

教学难点：

学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。

教法：

以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

学法：

朗读理解法、合作探究法、自学法、

教学目标：

知识目标1、自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

能力目标2、有感情地朗读课文。

情

教师们必须为每一节课准备教案和课件，每位教师都应该认真地准备自己的教案和课件。教案的制定是实施素质教育和终身教育的重要实践之一。在研究和整理了大量相关资料之后，励志的句子编辑对于“小白船课件”进行了深入探讨，并精心汇总了相关资料。我认为以下这些实践经验非常有价值，希望能对您有所帮助！

活动目标：

1.鼓励幼儿能用动作表现乐曲中的情景。

2.提高幼儿的演唱和表演能力。

3.学习按三拍子的节奏演唱歌曲。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.体验歌曲中的欢快情绪。

重难点：

学习演唱歌曲《小白船》。

引导幼儿掌握三拍子的节奏。强弱弱。

活动准备：

录音机、磁带、纸船

活动过程：

（一）、开始部分：

谈话导入活动：

（二）、基本部分：

1、感受乐曲的绚丽；请幼儿说说这首歌曲听上去有什么样的感觉？ 好像看到是什么

2.老师将歌词内容讲给幼儿听，以便幼儿熟记歌词。

3.范唱歌曲，（有表情）

提问幼儿：在歌曲中听到了什么？歌词里唱到了什么内容？

4.鼓励幼儿跟老师学唱歌（反复）

5.鼓励幼儿大胆想象：（1）歌曲唱的小白船指的是什么？

（2）能不能用动作来表现星空中的小白船

6.难点：随音乐用柔美舒展的动作按三拍的节奏做动作（反复）

（三）、结束部分：

结合青岛20xx奥帆赛，请幼儿了解一些知识。

教学反思：

这首歌曲描述了孩子们对神秘宇宙的丰富想象和探求的愿望，反映了孩子们对美好世界的追求。我想通过这样一节音乐欣赏活动，使孩子们都愿意大胆的表现自己，表达自己的感受,并创编柔美、舒展的动作随音乐表演。在幼儿园的音乐教学活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在音乐欣赏活动中，“让幼儿主动学习”与“教师怎样教”二者之间的矛盾表现得格外突出，老师们也对此颇感困惑，所以我就想以这节欣赏活动和老师们进行交流探讨。

活动目标：

1.鼓励幼儿能用动作表现乐曲中的情景。

2.提高幼儿的演唱和表演能力。

3.学习按三拍子的节奏演唱歌曲。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.体验歌曲中的欢快情绪。

引导幼儿掌握三拍子的节奏。强弱弱。

（二）、基本部分：

1、感受乐曲的绚丽；请幼儿说说这首